DO TRADICIONAL AO ATIVO: O IMPACTO DAS NOVAS METODOLOGIAS NO ENSINO DE ENFERMAGEM
DOI:
https://doi.org/10.53740/rsm.v1i01.904Palavras-chave:
Metodologias Ativas; Avaliação Clínica; OSCE (Exame Clínico Objetivo Estruturado)Resumo
O artigo aborda o impacto das metodologias ativas no ensino de enfermagem, com foco no Exame Clínico Objetivo Estruturado (OSCE), uma ferramenta amplamente utilizada para avaliar competências clínicas de formação padronizada. Implementado em uma faculdade de enfermagem no Sudeste Goiano a partir de 2022, o OSCE promove uma avaliação prática e objetiva, envolvendo os discentes em simulações clínicas realistas que integram teoria e prática. O estudo destaca o papel da OSCE na preparação dos estudantes para o ambiente clínico, melhorando suas habilidades de comunicação, diagnóstico e intervenção. Apesar de seus benefícios, o relato aponta desafios, como a necessidade de maior interação com pacientes simulados e aprimoramento na capacitação dos avaliados, além de minimizar o estresse dos estudantes durante o processo avaliativo. Em geral, o OSCE mostra-se eficaz no desenvolvimento de competências essenciais para a prática profissional, embora aspectos como o realismo das simulações e o feedback aos discentes devam ser aprimorados para garantir a efetividade da metodologia.
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