MENTAL HEALTH OF STUDENTS IN ACADEMIC CONTEXT: UNDER THE HISTORICAL-DIALETIC MATERIALIST PERSPECTIVE
DOI:
https://doi.org/10.53740/rsm.v12i2.381Keywords:
COVID-19; Mental health; Stress; Historical Socio Changes; University Student.Abstract
This research aims to collect data on the consequences on the mental health of students in an academic context, relating to factors associated with social impacts that were installed with the COVID-19 global pandemic started in March 2020 in Brazil, and how this has affected students involved in academia. It is clear that the current scenario brings with it several effects that negatively influence the biopsychosocial well-being of human beings, so it is necessary to take a focused and careful look at this phenomenon and how it significantly affects the mental health of everyone who suffers directly from the effects caused by the pandemic. For this, an analysis of the stressors was carried out, through a practical survey, which was based on a questionnaire sent via e-mail through the Google Forms platform to academics of the various courses at Faculdade Morgana Potrich (FAMP), in municipality of Mineiros-Goiás. The sampling method defined was qualitative/quantitative, in order to measure the effects of the pandemic on academics and the consequences on their mental health, under the analysis of the historical-dialectical materialist method, after this data collection, they were tabulated and analyzed according to the results measured in the analysis. It was found that the pandemic affected the mental health of several academics, with consequences, stress, anxiety and loss of academic interest, some academics were more affected by the pandemic, and this can be seen how the current context of pandemic had serious consequences on academic mental health.
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